Fortalezas
El
estudio de la ciencia permite realizar múltiples indagaciones lo que facilita
la colección de gran cantidad de información, la cual debe ser analizada para
poder establecer un criterio sobre un tema específico y dependiendo de la
temática abarcada, esta información puede ser útil para un trabajo escrito o
incluso para un tema enfocado en la experimentación.
La
indagación en la ciencia ha permitido confirmar o descartar teorías antes
expuestas por otros investigadores, además la relación existente entre el
desarrollo de la investigación científica y el avance de la tecnología han
estado en un proceso simultaneo a lo largo de los años; sin la indagación de
la ciencia no habrá un progreso notable
de la tecnología ya que ambos desarrollos están relacionados.
Debilidades
La
indagación en el área científica resulta una actividad poco interesante para
los estudiantes, pero esto es el resultado de la inadecuada motivación recibida
por parte de los profesionales encargados de su formación educativa en el área
de la indagación de temas relacionados a la ciencia. La solución a esta problemática requiere una
especial atención a los aspectos actitudinales, afectivos y emocionales del
currículo de ciencias.
Este
currículo requiere de muchas modificaciones para que realmente esté adaptado a
la incentivación de los estudiantes hacia la investigación de la ciencia y de
esta forma inducir a los estudiantes para que sigan explorando el mundo
científico y dejar de lado el aburrimiento que la investigación les representa.
Otra de las
problemáticas que la naturaleza de la ciencia e indagación enfrenta en la actualidad está relacionada
con los filósofos y sociólogos de la ciencia, ya que estos tienen grandes desacuerdos sobre los
“principios básicos de esta, debido al carácter dialéctico y controvertido de
los asuntos puestos en juego a la mayor tendencia a la polémica de esos
profesionales”. Entonces esta situación muestra que no hay un acuerdo en cómo y
cuáles son las mejores técnicas y temáticas
que se deben implementar en la
enseñanza de la ciencia pero con un enfoque de indagación
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